如何看待男学生在课堂上遭女老师掌掴，当场猛扇耳光回击？ 第1页

小学六年级的时候，班级里面有个英语老师打学生特狠，经常有家长打电话骂她，班级最后三名固定得挨打，反正小学英语也简单，大家几乎都满分，我记得最有意思的就是班级有个女孩考了98依旧挨了12个耳光，下课脸就肿了，至于让退步的同学脱了裤子挨打更是常有的事，她打断的墩布把不下五根，卷的书棍也打断过！后来有个转学生来了，成绩很差，倒数第二的英语都甩他30分，老师打他，他直接飞起一脚把那个老师踹了个踉跄，接下来就是那个男生和老师之间互飙脏话，胳膊腿乱飞，然后那个转学生被派出所带走了，然后又转学了。老师打学生太重了不好，但是一团和气也肯定压不住学生（说教如果有用干嘛要有刑法呢？）不排除有的老师有暴力倾向也不排除有的学生就是欠揍。反正老师打学生，学生打老师都不对尤其是打脸。

呵呵，被人匿名点名挑衅。
我就应你一战。

这里透露的信息，
只有老师动手，学生还手。
我们往前和往后再各看一步如何？

往前看一步：
什么样的学生，会让老师上课动手？

往后看一步：
学生还手之后，以后老师还会管他么？

这娃之后会变成个什么材料，你们一点数都没有？

你们对，你们都对。
勇敢的孩子们呐，
之后老师动手，一定要打回去呦。
法律啦，尊严啦，底线啦，最重要了。
前途神马的，管他呢～干回去再说！

反正后几十年人生的耳光，又不招呼在我身上。

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我猜100%有人说我三观不正。
提前说明一下，
我以实用主义生活在中国，三观从来就不正。

对了，再加一句更不正的。

即便要报复，也得阴着来，套麻袋。。。

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有人怼我，给我一个连接：

山羊月：如何看待男学生在课堂上遭女老师掌掴，当场猛扇耳光回击？

我一看事情始末，擦原来是队友啊。

看完全文，这是个什么班呢？

学生迟到不能管，学生睡觉不能管，老师管起来还有人摔书“见义勇为”。

我不评价这个班里的学生是不是都好，或者都坏。我也不评价这个老师是好还是坏。

但是如果我的孩子在这个班上，我会想尽一切办法给他转班转学校。

而如果摔书的还是我儿子，这么搞不清状况，我拎着他的耳朵去老师家里当面揍他。

好多人说，人和人之间的关系是平等的，要互相尊重。论对错，讲法律。

你们知道这个世界在怎么运作么？

老师和学生是人和人的关系么？

老师和学生，是资源供给方和资源需求方之间的关系。

有钱人可以花更多的钱，购买更优质的资源。看老师不爽，说换就换。

可穷人呢，怎么办？只有在公立学校里，想尽一切办法挤占更多的教学资源。

老师的精力只有100份，每个学生2-3%。你家孩子多了，人家就少了；你家孩子少了，人家就多了。

哪怕只是换个靠前的座位，换个学习更好的同桌，都是值得投入的。

这么点儿事儿想不明白么？

我如果是这个班上其他同学的家长，我必然第一时间站队，拉着孩子给老师送礼。
让她不要因为这一个学生就影响她对我的孩子的管教，我家儿子随便揍。

她对别的孩子的失望越大，她对我孩子的重心偏移就越多。

我能耐就这么大，没钱让我孩子有更多选择权。

在有限的投入中获得的资源倾斜越多，我家孩子的希望就越大。

怂，窝囊，没原则，猥琐发育，偷偷摸摸的抢资源；

这才是穷人、普通人、无权无势想翻身的人家该有的生存法则。

一帮211985，一帮美国英国法国日本留学生，跑来知乎强势输出普世价值观，怂恿高中生闹革命造反。

这帮人没老师也能考大学，这智商你们有么？

人家打了老师直接被老爹送去英国留学，这爹你们有么？

等你们再长大一点，你们会学会一个词“阶级固化”，

意思是资源被锁死在固定阶层的人群手上。

而这种阶级固化，就是在你们听信了这帮人的布道之后，亲手把资源打走的那一天开始的。

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骂成这样我都一直没有关评论，

本想等几个建设性的反驳意见，

结果全是些超低段位的选手。

关了。

这位被打同学的哥哥已经发了一条长微博来解释事情的原委，六月份发生的事却现在被放出来炒作，学生和老师都已经达成了和解，事态却再次因为媒体和大V的点评变得复杂。一个不满十六岁的孩子，还是尊重他和他家人的意愿，不要让他承载过多不必要的关注吧！

以下是被打同学哥哥发的声明，原地址见：Sina Visitor System

学生因不服管教被老师扇耳光 下一秒竟回扇事件经过声明

各位网友大家好，我是受女老师扇耳光的学生的哥哥，该事件发生在今年六一儿童节。监控视频的全部内容应为该女老师正在上英语课但有一名学生迟到，迟到以后老师要求迟到学生在门口罚站。

但学生没有理会并进入教师，当时老师很生气就让迟到学生做俯卧撑，在体罚的过程也骂了该班部分同学。

这个过程中女老师表示只要不影响上课，你睡觉没有关系，但迟到打报告就影响了课堂纪律。于是有同学就趴着睡觉，但没过几分钟老师的改变了看法，觉得睡觉也不行。拿教鞭用力抽打了一名前排小个子同学，也是我弟弟的好友。并说的为什么睡觉？学生回答你说了不影响你上课睡觉就行！女老师边打边说你是不是申请了睡觉的专利！小个子同学也与老师反击扭打，此时在后排的我弟弟忍受不了该女老师长期欺压班级同学，摔书与其理论！

这个过程，该女老师率先爆出口说“你有病吗？”之后两人互相理论了一会。在理论吃亏后反复拿教鞭摔打桌子随之出现了网络视频里的一幕，女老师先向我弟弟打出耳光弟弟也反击了。
到此时一名在后排坐了很久已经被吓坏了的见习小姑娘老师才开始劝阻双方。

结束扭打以后该班向教导主任报告的学生带着教导主任一块来到现场。

此时，女老师放下了威严向教导主任哭诉，学生欺负他。

之后，和大部分在学校犯了错误的同学一样，我弟弟被校长和教导主任们讲要开除，我弟弟和他们讲道理讲不通，就独自回家了。

回家以后我爸爸联系在外地上学的我，希望我能和教育局反应解决该事情，不能让作为被打学生吃了这哑巴亏。

后面我通过联系了教育系统负责人和学校校长，教育系统表示周末不上班，希望星期一来解决，而校长则坚持认为学生过错不能理解。当时着急处理事情的我就用特效软件用教室监控合成了一段“假教育新闻”的视频，并截图彩信发给了校长。

收到彩信后，他明显知道了事情的严重性了，在晚上12点多还电话联系了我及我的初中班主任，希望通过他劝阻我“以大局为重”不要给家乡教育事业抹黑。

第二天经过联系以后，学校和涉事女老师就到我家承认错误并接我弟弟回学校，当时我还告诉爸爸不要为难她们学校，既然认错了就行。

经过几天的的折腾本以为事情就这样结束了！

但8月12日，一则“学生因不服管教被老师扇耳光 下一秒竟回扇”的视频在爱奇艺视频爆传，截止到目前已经500多万的点击率评论过千。意识到事情严重以后，我开始联系频道主播要求删除视频，但没有得到回复，又开始联系爱奇艺视频客服，并提交了申请删除视频的材料。

后面问弟弟事情的严重性时，他说不止500w，微博已经有1000多w还有其他平台，总流量可能过亿了。

后面向他了解视频的出处时他说，可能是一个同班同学提供给网络主播的，后面了解以后又得到一个目前不能确认的信息，说是该名同学还是向涉事的女老师“打过招呼”的。

整个事件中，从一开始的保护女老师，到后来的学校负责人与我踢皮球，到回来的勉强承认错误，在到现在他们也都还是让我以大局为重，去视频留言声明已经达成和解，没有体现担当和责任。

这条长微博只是希望大家了解事情的真实经过，让大家不被剪辑过的视频误导。也想告诉大家好的老师很多，但在乡下一些随随便便就动手的老师也有，我本人也是接受过暴力教育的学生之一，所以很多学生都是敢怒不敢言，包括我！我弟弟比较皮，爸妈也没少花心思管教他，但发生这样的事情谁都不希望，希望大家了解到这个暴力教育的受害者是学生。

由于弟弟还是未成年人不满16周岁，内容都由我代为发布。

2017年8月14日晚

被打学生哥哥张声琴

程序不能乱。

当年我小学语文老师被我气到哭的时候，也没有扇我耳光，而是叫来我爸说：你孩子我没法教了！遂我被我爸打了一巴掌。

这就好比，当部门规章和地方性法规产生冲突的时候，国务院如果要选部门规章必须提请全国人大常务委员会裁决。

毕竟别人家的孩子最好还是不要随便打的。

以下为原答案

在初中，有一个物理老师性别女。上课因为忘记带试卷被她喊起来罚站，心中正在庆幸只是罚站，她突然转头说我的眼神不对，问我什么眼神看她，然后就从教室头扇脸把我扇到教室尾，然后下课让我去她办公室那天我记得一共删了我十六个巴掌，别的老师都在劝。以至于很久以后我都记得她涂得夸张的口红和咯噔咯噔的高跟鞋完成了我很久的阴影。据说那段时间她处于更年期离婚状态。我还后来向我母亲说我有机会一定要回学校一巴掌一巴掌打回去。现在只恨我当年没有那个骨气打回去现在恨自己软弱被羞辱。希望每一个少年少女在成长的时候都被善待，面对黑暗伤害自己的时候勇敢的回击。

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万万没想到在知乎的不匿名首答竟然是卖惨.......看来大多数人都受到过各种暴力教育的莫名侵害。于我来说幸运的是高中碰到了一个好的班主任，教我上进教我自强让我变的不再像一个软柿子让我有了骨气，甚至到现在她在我心中都是对我影响力最大的一个人，记得有一次和一个男同学有了点争执，当然我的语言可能非常的过激刺激到了他，那个男同学对着我的锁骨下方没有到胸部的位置捶了几下，回去一看都青紫了，然后我就和我的班主任说起了这次争执也许在某些同学的认知中这是打小报告的行为，但我做的很坦荡，我信任老师我喜欢老师在我的老师身上我看到了身为女人的大气和强势我敬佩她模仿她也想成为一个不再软弱的女孩。这件事的结果是老师把那个男孩叫到了办公室里一拳一拳的让我打回去。说的很难听自私一些就是我觉得很爽，特别的爽。每一个女孩子小仙女一定要坚强，但是不要在敌我力量明显不均衡的时候盲目冲动。

因为在评论中许多质疑这件事的朋友们所以

附上这件事情经过与背景

当时的对话场景为

男_你以为你当班长很厉害吗

我_怎样，有种你也来当，厉不厉害的我也比你强

男_你不但是个女的，专业一般，学习一般，长得还又黑又丑，你以为你是谁

我_你有病吧你是不是sb

男_你也不看看你自己什么德行(这句话搭配着用拳头点捶我胸口的位置）

背景 我们两个曾经竞选过班长 在一个晚自习课中我与同学的确上自习时说话有过违纪行为 被他所见然后他后来的违纪行为被我指出让其在走廊罚站时进行如上对话。

我想到了我的小学班主任。

我对她印象最深刻的一件事，是她花了一节课，把四个男生叫到讲台上来，扇几下耳光，用书夹子往头上打几下，打累了就骂，快结束了还说:“你们将来长大了，会感谢我的，说不定还要提着红星软香酥来我家看我呢！”

这四个男生干了什么事？打架？欺骗家长？说脏话？去网吧？

不是，都不是。

他们那天忘记打扫卫生了。

我自认为这件事情我不会记错。我当时在底下愤怒了很久。

为什么不敢站出来？因为我也被她体罚过。一年级的时候因为拼音写错被她用本子打头；二年级的时候因为没有听懂她换座位的要求被罚抄了十遍课文，凌晨一两点才睡；三年级的时候因为忘记让家长给我听写生字，即使其他的作业都完成了平时也没有犯过其他错误，还是被她叫到讲台上扇耳光。

被在众目睽睽之下打耳光是一件很可怕的事情。你感到脸颊火辣辣地疼，感到屈辱，想哭。回到座位以后的事情我记不清了，我猜我可能会把头埋在书包里装作找东西，哭一会，然后想象自己是看过的电视剧里的遇到麻烦事的农民，自认倒霉。放学的路上有时候会有很奇怪的想法，这个路人会不会知道和他擦肩而过的这个小学生，今天被老师体罚了？看到那些作文书上写小学生无忧无虑的句子，会觉得很可笑，明明自己每天都要提心吊胆，怕被打。

最可怕的是什么呢？打完你以后，你要对她说谢谢。
是的，就是很真诚地九十度鞠躬，然后说谢谢老师教育，或者谢谢杨老师。另外放学以后，她送有些需要过马路的同学过马路，会说:“不要给你家长胡说，听见没！”

我敢以人格担保，以上的事情，除了时间可能有误差，事情都是真真切切发生在我的小学生活中的。不仅是我，还有我所在班级内的每一个小学同学。有学习差被剥夺座位被叫到讲台边坐着的，有因为忘记带鞋套被她要求脱了鞋在教室里走一圈，可能还不解气所以让用脚踢墙的。对了，有时候她懒得打人，就让同学自己用手拍桌子。

这位教师现在还在职。

当然变化是有的。现在喜欢上课时间脱了鞋抠脚，以前倒是没有这种教学习惯。

还有我认识的朋友的班主任，有一次忘了因为什么原因，将一个孩子打聋了。赔了几千元了事。有时候上着课就让班长出去给她买早饭、交话费，耽误课就耽误了。

所以我想恳请有些说“没有教师喜欢随随便便在课堂上打孩子”的知友告诉我，我的这位小学老师，到底是有着怎样的教育理想，才能因为这些相当小的事情在课堂上如此侮辱的体罚学生？忘记打扫卫生，忘记听写，写错拼音这种对小学生来说很正常的错误，真的就十恶不赦到了一定要打耳光的地步？

小学毕业以后，我和一个好友出来散步，谈起这个老师，我表示我认为她不是个好老师。好友说:那你认为什么是好老师？她以前每次在我迟到以后打我手心，把我手心打肿，然后又把早饭给我吃，她对我真的很好。是不是她把你叫上去打了一耳光，你就记住了？就从此不会再忘写作业了？是不是很值得？

我当时觉得她说的很不对，又不知道怎么反驳。

过了好几年，我明白了。当我一进初中班级先环顾四周看看讲台和卫生角上有没有拖把棍和板子，发现没有就松了一口气的时候；当我发现自己极度害怕老师，即使是普通的谈话也能让我很紧张的时候；当我高中发现老师从不体罚学生，在心里感叹学校好了就是好，老师都不打人然后又警示自己这是自己本应得到的尊重和被保护的权利的时候。

我想回去告诉那个朋友，不值得，一点也不值得。

我愿意一直忘记做听写作业，我愿意一直不知道那个正确的拼音怎么写，我愿意那四个男生一直忘记打扫卫生哪怕教室变成猪圈（她当时经常说教室像猪圈一样脏），我宁可不要她的早饭（事实上，她从来没给过我早饭）来换取我和我们健康的心理，独立的人格和一直被尊重被爱护、像很多儿童作家笔下那样的小学生活——那些作家笔下最讨厌的老师，都比我身边大多数同龄人的班主任要好很多；来换取我对国家法律的坚定信任——在我的九年义务教育里，未成年人保护法从未真真切切地保护过我，从未有人告诉我去哪里维权，侵犯我权利的人从未遮掩自己的行为，更不用说对此感到愧疚了，经常喊着:有本事让你爸去告我呀！

当然，我不是认为题目中的这个男生还手就能获得健全的心理。我只是想说，老师随随便便就扇人耳光这种事，真的存在。而且通过我列举的这两位班主任现在没有受到任何举报和处分、身边很多同龄人与我经历类似可以看出来，可能会没有那么多，但是绝不是偶然，因此被伤害的学生也不止是一个两个。有些知友对教师队伍整体素质的乐观评价让我真的很羡慕他们能看到那么美好的世界，也让我觉得很难过。

另外，我不支持体罚。在我国司法体系不够健全，维权难度很大的情况下，禁止体罚尚有这种教师在，如果放开，哪怕是有标准地放开，后果都不堪设想。他们会更肆无忌惮。

所以，我认为题目中的教师违反了未成年人保护法。只要男生没有危害到周围同学的严重利益，教师不该动手。男生维权方式有失偏颇。

我们国家教育事业和法治事业要走的路，还长着呐。

不知道红星软香酥是什么的可以参考这个，是一种陕西特产，算是一种特色月饼，吃起来一点不腻，

不是送人的话，买散装的划算一点，送人的话也可以买散装再买个好一点的袋子，我小时候就见过有亲戚这么干的哈哈哈哈哈

  zombiewriter 网友的相关建议: 
      

在一个理想的世界里面，学生冲突老师，老师退一步，家长来收拾学生。

我妈二十年的老教师，片区英语科目扛把子，512地震的时候临时任教一批学生，被一个其他乡镇的傻逼小孩打了一耳光，我妈当时跟那个熊孩子说：你还小，我不怪你，你不想上我的课就别上了。然后继续上课，上完课回家哭，很长一段时间说自己不想教书了。

这就是教师，是学生的长辈，不能跟他一般见识。

当然，我妈不跟他见识，我妈的学生就咽不下这口气了。我妈的学生遍布周围村镇黑白两道，这傻逼孩子还一副混社会的样子，事发当天就被堵厕所了，我看以后是要被天天暴打了……

老师的职能很简单，就是教给学生知识，但我觉得我们的官宣有问题，老是把老师弄个很高大上，学生产生幻觉就算了，有些老师自己也会产生幻觉，尤其是年轻教师。

尤其是刚毕业的新老师，我之前接触过一个私立大学的老师，她刚毕业，以极其低廉的工资入职之前就读的学校。跟她聊过一会儿，她说她特别喜欢那种自己hold住场面的感觉。

但其实她一个新任教师，根本没有人鸟她，她会不会上课都还是个问题。

那么她会什么会有这样的幻觉呢？因为学生因为她教师的身份，尊重她。不管她发挥一些什么奇奇怪怪的东西，学生在这种时候总是会忍过去。说白了这个学校里的学生家里都挺有钱的，她那点见识学生根本不屑于去听。

视频里这个打学生的教师，一般就是产生幻觉了，站在讲台看学生，真以为自己高处不胜寒了。

说白了，你就是两个路人，吵到情深处，也不能动手啊。更何况老师的辈分是高于学生的，怎么能动手呢？这其实是一个原则问题。

学生就是学生，不懂事，成年人就该有成年人的气度和解决问题的方法。只有这样，我们学校走出来的年轻人才能受到良好的人格教育，不会遇到一点事情就动手动脚的。

一时之气，动手动脚很容易，很解气。

但为人之师，工资不咋滴，还得不到尊重，却要守住自己的底线。

是，老师在教给学生东西，学生应该尊重老师。

但有些人值得用命，用一生去尊重，而有些人就是被人蔑视。

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  cheng-shi-xi-ren-6 网友的相关建议: 
      

下面讨论这一现象的根源：

一、中华人民共和国把升学的压力丢给了公立中学老师。政府、校长、家长三方都会给压力。

二、相对于西方社会而言，中国社会特别重视课堂纪律，如果课堂比较吵的话，校长、家长（如果家长偶然看到的话）会给上课的老师压力。

反过来，看看英美的公立中学。

一、老师们的升学压力轻。

二、课堂上有一些吵吵闹闹不要紧。

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你相信中国的人渣都去当老师了么？真相是人渣在大学各个专业中的分布不会太悬殊，我是绝对不信师范生中的人渣比例明显超过别的专业的。

如果中国学习英美，把考大学的主要压力丢给私立中学而把公立中学变成托儿所（而且是下午早早就放学的托儿所），我保证中国的公立中学老师中的好人会变得多得多。不过，英美模式很容易引起富人的子女在严格的校规校纪下学好，穷人的子女在松弛的校规校纪下学坏。

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在知乎，有一位在牛津大学念书的“徐孝天”先生说：“英国的私立学校纪律管理非常严格也是在英国的人都懂的。基本上不服管一两次就是关禁闭，多了就是开除，不可能有学生在课堂上这样闹事。”他还说：“英国10%的私立学校提供了牛津60%的生源 ”

中国的公立中学老师在无法方便关学生禁闭与开除学生的前提下，面对闹事的学生情绪失控当然不是不能理解的。

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写到这里，发现有两大办法让中国的公立中学的老师不那么坏：

1、中国公立中学英美化，中国的公立中学成为一个下午早早放学的托儿所，不承担较重的升学压力。
2、由校方出面而不是一线教师出面惩治所谓“刺头”学生。

很可惜，中国的公立中学实现不了上述两大办法其中任意一个。

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有人会不依不饶的提出素质说，即中国的老师的素质确实低于西方，我不打算反对这个说法。但是，中国老师（尤其是基层、偏远地区的老师）素质差，其根源是中国政府要在低成本的前提下扩张教育。

我暂时歪一下话题，中国基层的医生的素质也不高，年纪稍大一点的都不能看英文文献，而很多非英语国家的医生基本都能看英文文献。有些国家是只让精英读医学院，而中国是高考很烂也可以读医学院。结局就是——我国基层医院医生的理论水准比较差，但我国以相对低廉的成本保障了广大人民群众的基本医疗。

教育也是如此，中国要以低成本来使得教育普及化，带来的副作用就是不能使得师范教育精英化，从而使得素质低的人混进了教师队伍。

在国家少花钱、家庭少花钱的前提下，又要基层的教师与基层的医生都是高素质的人组成，那是矛盾的。

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现在可以下一个总结了：

1、中国的师范教育（还有医学教育）不是精英范十足的教育，很多读师范（还有医学院）的人不是啥精英，甚至是学渣。这就使得基层的学校（还有医院）的从业者中混进了不少素质不高的人。这是因为中国政府想要花较少的钱快速普及教育与医疗，这些“渣”老师与“渣”医生的出现也算顺应了国家的大战略，我认为中国政府让师范生与医学生的门槛很低是利大于弊的，我力挺这个政策。但是，某些人真是naive，只要政府政策的优点，拒绝政府政策的副作用，这是不现实的。

2、中国的公立中学教师承担了这个国家主要的升学压力，而英美的这个主要压力被丢给私立中学了。

3、中国的公立中学的领导一般是把与“刺头”学生周旋的任务推卸给一线教师个人了，不肯制定细致且有效的惩戒程序。

上述三点的合力决定了本国公立中学里会去“折磨”学生的老师会多很多。

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最后批评一下最高赞答案。

我觉得最高票答案的核心意思很简单——不要打别人的娃，等待娃的父母出手。无非就是借助法律常识包装了一下。难不成我领会错了一个很牛逼答案的意思？

其实，等待娃的父母出手，娃的父母有可能坚决不出手。若娃的父母坚决不出手，怎么办？

还有些答案讲一个自己当年作为学生受委屈的故事，获得高赞。其实也有教师讲一个自己或同事受委屈的故事。但是，前者被赞多，后者被赞少，为何？因为知乎人人都当过学生呀，当然是学生吐槽老师的答案能压制过老师吐槽学生的。（类似的例子就是在网上谈婆媳矛盾，吐槽婆婆总是比吐槽儿媳被赞多，因为知乎女性多数还没到当婆婆的年纪）。靠人多的优势引领舆论，挺没劲的，对么？

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