孩子三年级，各方面都很一般，想竞选大队长，我该委婉劝阻，还是鼓励支持？ 第1页

任教于高中。

之前我带过的一个班，竞选班委的时候，一个成绩平平、能力也并不算出众但性格和心态都特别好的男孩子，参与了竞选。

他平时对这类事并不感兴趣，据小道消息说，他是因为喜欢我们班某个女生，才参加了这次竞选。不过小道消息不可信，我也没当回事儿。

某一天的上学路上，我俩碰见了。时间还很早，我请他吃早饭。

我说：“我知道你参加了这次班委竞选的时候，真的特别开心。”

他看起来有点儿惊喜，问我：“为什么？”

我说：“因为你以前从来没参与过这些活动啊。我心里觉得，这说明你比以前更喜欢咱们班、也更相信自己了，并且，持续进步的愿望也应该比以前更强烈了。”

他笑起来：“你这么一说，我觉得这事儿我更得积极了。”

我又说：“以前我上学的时候，没怎么当过班干部，当的最久的官儿，就是语文和史地政科代表。班委竞选，我一次都没参加过。任何事儿，只要老师不点我的名，我就不主动。”

他问：“为什么呀？”

我说：“性格吧，不自信，觉得自己不够格，各方面都不优秀，也怕自己做不好。但是我一直很羡慕那些所有活动都能主动积极参与的人，我喜欢那种朝气和自信，那是我没办法拥有的。我从小是个传统意义上的乖孩子，很听话，但是缺乏魄力，规规矩矩的。现在我觉得，人还是要活得自信一些，勇敢一些。想干什么就去试，想要什么就去争取。能在守住原则和底线也不影响和伤害别人的基础上，想做什么就做什么，从不害怕失败的人，在我眼里，都是特别厉害的人，我觉得他们活得很潇洒，精神很明亮。”

他说：“我就不怕，失败很正常啊。咱就说选班委吧，总不能每个人都选上吧，重在参与。”

我说：“没错！我现在也这么想，这种事就是重在参与。能选上当然好，选不上也不证明咱比谁差。有什么的。”

他说：“就是，有什么的。”

我心里自此彻底踏实下来。因为我知道，这个男生被选上的几率并不是特别大。

果然，投票环节，他票数最少，只有一票，来自他的铁哥们儿。

唱票结束后，这个男生突然站起来，很严肃地说：“请把我名字后面那一横擦掉！”

我们都看向他。紧接着，他又继续说：“麻烦你们给我重新写一下！写好一点儿！下了课我要拍下来发朋友圈。好不容易得一票，这一横还给我写歪了，你们也太不负责任了！”

全班都笑起来，我也完全失控，蹲在墙角，笑得抖成一团，怎么都停不下来。

我个人觉得，竞选班干部本身真的不是一件坏事，无论能力如何，只要自己有愿望，都有权利参与。

作为家长，可以谈谈看法。比如班干部对于班级体而言意味着什么，我们竞选班干部的意义在哪里，我们又应该抱着什么样的心态和目的去参与这类事情，并且为此做哪些方面的准备和努力。

这个过程，只是平等地说自己的看法，是分享，闲谈，而非说教。因为我们的看法也不一定是正确的。每个人都可以有自己的观点和态度。

其次，在让孩子感受到来自我们的支持和鼓励的同时，也要让孩子尽量从心理层面把这件事放在一个轻松的基调上。不要过于看重结果，重在参与的心态和正确面对失败的态度特别重要。

当然，这也可以以适合孩子且他能真正听进去的方式来平等交流，慢慢渗透和引导。

我们无法阻拦孩子这一生的所有事情，也不应该以成年人的角度或者以任何理由来打击和否定一个孩子向上向好的愿望。

但是我们可以适度且平等地给他们一些建议，让他们在获得支持与支撑的同时，以更好的心态去面对这些事以及未来人生中他们可能遇到的更多事，让他们明白——能够积极参与、勇于尝试，本身就已经很棒。比起结果，参与的愿望、努力的过程，相对而言，都更加珍贵一些。

请特别注意一个问题：

孩子的“想”和“想”是不同的！

之前，朋友聚会的时候，一个朋友的孩子也是上小学三年级，他跟我们说要竞选班里的中队长！当时，其他几个朋友问他，为什么要竞选中队长？这个小孩一本正经的回答说：“我要证明给我同位（小姑娘）看，我是个男子汉，我就是要当中队长........”

当时哥几个都乐的不行了........没想到，这么大点孩子.........

而很多家长遇到这样的事情会先以“成人思维”去考虑这件事情........

说实话，很多朋友都跟我说过，现在小学的班干部“选举”，“内定”的情况很普遍........

而且，老师会问一些很有“内涵”的问题，比如——“你们都上过哪些培训班啊？”

很显然，那种经常上很多培训班的孩子的家庭，至少说明“家庭条件不错”.........这种孩子当班干部的几率就非常大........即使老师不会刻意关注这些孩子的家庭情况........另外，班里学习好的孩子，当帮干部的几率也很大.........这也是众所周知的事情！

但，如果我们先弄清楚：“孩子为什么要参加竞选。”就可以“对症下药”！

如果真的是觉得当了大队长感觉“地位不一样”，那就告诉她大队长的工作并不那么容易，出力不讨好，让她再想想.......

如果是因为其他原因，就根据情况去对待！

所以，个人认为，“先了解孩子的真实想法，才是最关键的第一步！”

另外，可以培养孩子的“平常心”——重在参与，这本身就值得鼓励！同时，可以以此指出她的不足，比如，学习需要更努力，对待同学需要更灵活........对她也是一种不错的教育机会！

最后，“挫败感”并不可怕，可怕的是畏惧“挫败”.........

当然，要怎么做还是要题主自己决定！

以上是个人意见，仅供参考！