初高中教科书上的东西到底有什么用？ 第1页

我给无用论的答案点了一个赞。不过我不是完全赞同无用论。

教科书上的东西到底学了有没有用，是一个很复杂的问题，所以我这个回答不针对提问者，仅仅说一说我自己的一些看法。

首先学习有没有用可以分为两个部分，学习的过程和学习的目的。

学习的目的很简单就是为了通过考试，所以学习有没有用要分成两部分，通过考试有没有用，为了通过考试的这个学习的过程有没有用。

通过考试当然有用，用处就是通过考试。这看起来似乎是废话，其实不然。如果通过考试没用你会去考吗？我这里有一套关于我的所谓的考卷，你有兴趣来考试和为之努力学习吗？显然不会。所以通过考试本来就有用，譬如说获得更好的学习机会和文凭，获得技能资格职称等等。

所以，无用论或者说，学习的目的就是通过考试，除了通过考试没有什么别的意义。虽然我认为有些极端，但是他指出了一个很重要的问题，通过考试本来就有用。

然后就是学习的过程是否有用？显然学习的过程的效用不全部用于通过考试。当然我承认，如果为了达到更好的学习目的而不是为了通过考试，我们的学习效率可以更高，过程可以更轻松和愉快。

但是，学习的目的尽管是为了通过考试，却不代表学习的过程没有任何副作用。一些很典型的副作用就是，你也许会记住几个朝代和公式定理，或者背诵那么一两首古诗。没错这些副作用也许效果远不如你有针对性的去研究和深入的学习，但始终也会给你带来一些知识和拓宽眼界。

未完待续……

先说结论：

初高中，尤其是高中的知识，唯一的用处就是：考个好大学。

知乎上大概是应试教育的受益者比较多，喜欢鼓吹初高中的知识如何如何有用。

大概是觉得自己借此步入名校，开始了美好人生第一步，本能地认可这些知识吧。

为什么就不能承认，这些知识就是没卵用呢？

为什么就不能承认，咱们当年付出的血汗，只是为了去更高的平台学习呢？

我看到高赞说什么文言文泡妞，什么文言文拍领导马屁，我也是服了。

这么说吧，我初中时代老师，甚至怀疑我的作文是抄的。

高中时代语文老师说“我再忙都要看看你的作文，这是欣赏。”

我高中就向很多杂志、报刊投过散文和小说，拿过稿费。

大学时代写过一部小说，赚了些零花钱。

我觉得，当年我的写作水平，至少算是个“知乎平均水平”吧？

语文考试呢？我并没有做到碾压我的同学们，只是中等偏上水平而已。

至于泡妞，至于领导的认可……对不起，我真没觉得我哪里比别人强了。

我也没觉得拽两句文就能让别人对你刮目相看，反而让人觉得你很“酸”。

并且，高中语文、个人写作、汉语言文学虽然有相通，本质是三种东西。

很多中文系的教授，文学功底吊打某些知名网络作家，但网络作家当不了教授，教授们也写不出来受人欢迎的通俗小说。

而他们高考语文都未必是全省顶尖。

还有高赞说什么“没受过语文训练看不懂合同，数学不好好学算不明白账，整张破纸打满英文就能骗他是说明书”。

我的妈呀，这不是人家初高中没学好，这是蠢好吗？

看合同要语文训练？原来咱们签合同不找律师，得找记者、作家？

算账就靠个数学？你家做什么买卖的，一年收入能是虚数无理数？我敢说我高中时代每一门课都比我们院财务科的人分高，医院敢让我来做财务？

高中英语能让你看懂说明书？看懂说明书你就敢吃药？我就给你中文说明书，你就敢吃了？那还要医生干什么？

如果真想要糊弄客户，你用英文干什么？法语德语意大利语西班牙语日语汉语哪个不行？

反问这位答主一句，您真的需要说明书，我给您一张全日语的破纸，您就开开心心走了？

这无关日语水平，只关乎别人智力水平是否正常。

我不是说语文数学英语物理化学生物政治历史地理没有用。

这些都是非常重要的知识，哪怕一辈子用不上，学这些知识的过程也是有意义的。

但高中学习的内容，已经跑得太偏远了。

高中知识的广度其实一般，但在有限的内容和难度下，增加了无穷多的深度和变化。

其实在人生中，这些知识压根用不上。

我知道，你们会说吃了6个馒头饱了，不代表前面5个不用吃。

没错，在专业领域相关下，前期知识是基础，就像你想盖个摩天大厦，一楼一定得盖结实一样。

可是高中知识，是在有限内容下设计精巧套路啊。

你盖个摩天大厦，一楼不需要豪华装修的。

我们实验室的大佬，也并不能辅导他儿子的生物作业。

但至少，本专业相关的知识，高中学习只是存在一丁点浪费，总体是很有价值的。

非专业相关呢？

除了个很难证伪的“潜移默化”，似乎实在找不到什么影响了。

其实潜移默化也是扯犊子，什么语文让人谈吐不俗，数学让人逻辑清晰，历史让人懂得审时度势，生物让人明白物竞天择（这些话不是我瞎说的，都是知乎各种答案原话）。

这么说高中竞赛保送生一定有缺陷咯？毕竟人家数学保送，语文生物可未必就天下无敌。

高中班上永远坐最后一排学英语，从头到尾没想过考大学，目标就是申请国外院校的学生，综合素养被咱们吊打了？

我就问一句：提高一个人的修养、逻辑，让人懂得审时度势物竞天择需要多长时间？

答案是一年，去高考工厂复读就好啦！

再说现实点，知乎提个文言文就喜欢说泡妞，就用泡妞举例。

篮球场上你隔扣中锋引爆全场，钢琴房里你演奏一曲百鸟来朝，和你酸溜溜写封文言文情书，哪个效果好？

怎么没人说应该去健身，去学乐器呢？

再说日常生活里，理财、医疗、计算机等知识，难道没有用？你怎么不去学呢？

您今年30岁了，要不要复习下高中知识啊，多给自己一些潜移默化的影响？

至于更现实的，知识变现问题……

初高中知识在社会上就是没有任何变现渠道的。

你拿着高考分数截图找工作试试，你看你能找到什么工作？

现实就是，高中知识唯一的变现渠道，就是高考——这是国家设定。

这就是初高中知识唯一的用处。

你用这些知识考上大学，才能进行下一步学习，学到真正“有用”的知识。

考上大学以后，这些知识的意义，只相当于茴字的四种写法了。

在教育普及的前提下，高中需要学习晦涩艰深、专业性强的知识，并不代表这些知识多有用。

这只能说明教育资源稀缺，需要用难度较大的知识来筛选。

教育资源丰富，只要你智力正常都可以来学习提高，不成材也没什么大不了。

教育资源一般，你得比大多数人聪明勤奋，才能来学习，保证教育资源不浪费。

教育资源太稀缺，你就得学学茴的写法，钻研下飞天遁地的小滑块，探讨下吡罗红甲基绿染色了。

毕竟大家都很聪明，都很勤奋，但位子有限，让谁来学习呢？

举个难听点的例子。

有个年轻姑娘是经商奇才。

她得先精通床上技巧，才能骗到大佬的第一笔投资。

此后她才能有启动资金，展现她商场的绝妙手段。

最后她成为了叱咤风云的商界精英，不代表床上功夫没用，但也不代表她就靠床上功夫上位。

房中秘术的价值，是由大佬决定的。

她第一件事是去学体操还是瑜伽，是去练古筝还是长箫，是学深蹲还是练软鞭，只看大佬的癖好。

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更新作为补充。

以某高赞的一句话来引出话题吧。

人家是这么说的：你孩子肚子疼，幸好家里有进口药品，你拿起说明书。

我不知道这位答主在强调英语还是生物亦或是化学的重要性。

我只想问一句，你们有没有听过一句话，叫做“内科怕发热，外科怕腹痛”？

孩子肚子疼，你拿起说明书就用药？专业人士都棘手的问题，精通高中理科知识就够了？

学个医读到博，临床工作几年，最后反而比不上个高中生？

我不是想抨击这位答主，想必他没有医学背景，举错了例子。

但你看，不学医连举例都没说服力，孩子生病拿出药都不知道能不能喂。

医学知识有没有用？有用吧？

那你学不学？学？咱们先从解剖组胚生理生化开始，内外妇儿抓紧学。

等你能作为一个全科医生初步筛查孩子疾病，做出“需要去医院/在家观察就好”这种决定时，估计你家娃都上小学了。

费那么老大劲，还不如去医院15块钱挂个号。

我想这位答主也不会掏出一本儿科学，来为孩子做准备吧？

对非医学人士来说，这些知识就是“没用”。

高中阶段的知识，所谓“没用”，就是这种没用。

有没有用是相对的，所谓艺多不压身，学点知识总归不是坏事。

但谁也不是天才，知识海洋何等浩瀚，你能掌握1%已经可以说是渊博了。

掌握哪个1%呢？有用的1%啊。

什么叫有用？穷人能养家，富人能装B。

日常生活工作能用得上的就是有用。

养家糊口，你工作中需要的专业知识就是有用。

你喜欢健身、唱歌、写作，喜欢游山玩水，甚至就喜欢宅在家里打游戏，都有不同“有用”的知识。

这些知识也许带不来经济收入，但至少能发挥价值，提高生活质量。

那么，初高中时代的知识，有多少能发挥这些作用呢？一半？三分之一？十分之一？

你的知识储备100G，我的知识储备也是100G。

你的100G全是专业知识，我的知识储备只有70G是专业知识，剩下全是初高中重难点。

我们一样辛勤学习，我能拽几句文，能做受力分析，但干起工作天天跟你请教。

你对我的评价是“博古通今知识渊博”，还是“整天净整些没用的”？

那些嚷嚷着“初高中知识如何有用”的朋友们，拿出一份中考卷，再拿出一份高考卷，回忆下过去的这些年里，这些考核的知识点，给了你多大帮助，占比多少？

还要嘴硬，说学这些知识不纯粹为了“高考”的朋友，您家孩子有一天上高中了，不爱学习，您逼着他学吗？

如果最后发现孩子实在不适合高考，决定让他考SAT出国了，您还逼着他学国内高中知识吗？

说好的受益终身呢？

知乎上说文言文泡妞，现实是汉语言文学的博士都没有格外受女生欢迎。

知乎上说生物能知晓物竞天择适者生存，现实是生物读到博士还找不到教职，生存都难。

知乎上说历史能以史为鉴审时度势，历史系的教授们也没混得多好啊，问他们房价什么时候跌他们也不知道，审出什么时，度出什么势，以史为鉴照出什么来了？

如果一门知识读到博士都没有你们说的神奇用处，凭什么高中阶段就能有？

我把我在评论区里说的话，补完吧。

我初中时历史是班里最顶尖的，高中文理分科前，我的历史也一直不错。

到今天，我连克伦威尔哪年死的都不记得了，理查詹姆士一二三世前后顺序都忘得精光了。

因为这些知识在我高二开始就再也没用过了。

你说初中历史知识对我有用吗？

以前没有用，目前我已经全忘了，显然未来也没用了。

但你能说初中历史没有用吗？

如果初中历史不好，我就考不上最好的高中，大概率考不上什么好大学，走一条和今天完全不同的道路。

这就是初中、高中知识的价值。

你们所谓的“终身受用”，只要高考大纲改一改，瞬间变成“浪费时间”。