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如何评价《我在美国读博士,才发现美国的高等教育如此残酷》这篇文章? 第1页

  

user avatar   ning.mao.wilson 网友的相关建议: 
      

谢邀。说难听点,这就是标准的井底之蛙且逻辑混乱文。

第一,本科和博士阶段能比吗?我在山东上的小学,我在广东上的大学,广东大学比山东小学作业多,因此得出广东高等教育残酷?何况本科学的是专业,博士做的是方向,这有什么可比性吗?

第二,无序的时间长了,有序的时候不适应了;或者有序的时间长了,无序的时候不适应了。世界高等教育大概三种形式,班建制,导师制,学分制。中国本科基本采取班建制,好处是班级建制稳定,联系紧密,易于管理,有问题可以联系班主任,辅导员。不足之处是,大学生是成年人,真的需要管吗?大量干预,对他们的成长真的有利吗?我先后在英国,西班牙,泰国留学;管学生(本科)基本不是大学的工作,大学也没能力和义务执行这项工作,大学的工作很明确,是教学。当然,中国有中国现实国情,我们积极了解世界,但学习效仿可以不那么急。班建,导师,学分其实很难讲优劣,但采取班建的国家确实少。英西泰本科都是学分制为主,学校有个学习年限,其余随你;中国也选课,但和学分制的根本区别在于,学费的制定方式,中国的学费制定是生均培养成本,按批次和地域拨款;学分制则是参照学分数量。博士阶段英国导师制居多,不上课,上手就跟导师做研究。泰国则类似美国,是学分导师制,先上一到两年课,QE通过后,再跟导师做研究。中国会存在上级(可以理解为出资方)问询毕业率和就业率的情况(工程进度或次品略),二率不易太高,但96%以上也是起码的(按期完工),这种大背景下,班建制有其必要性。中国不止和美国,也和世界很多国家都有极大不同,你理解中国是无序一方,还是他国是无序一方,随你。

第三,正念和态度。人的态度应该是自己人生态度决定的,而不是被环境决定的。然后环境一变,就扣帽子说残酷。成年人除了长胖,没什么是容易的。难是应该,容易是因为上级和老师的关怀与照顾。




  

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