孩子真是笨蛋怎么办？ 第1页

我家娃，10个月会走，11个月会走坡路，1周岁会跑，2岁出头学会轮滑、会自己用筷子、自己系鞋带……两岁半都发不准音，三岁还不会说简单的句子，经常是用手指着远处某样东西，“……那个、那个……”能把自己急出一头汗。

为了提高语言能力，三岁开始学唱歌和钢琴，我明确的对老师说，我们不考级，就是让孩子纯粹的培养爱好、提高素养。

一直到上小学一年级入学报到的时候，娃总共“认识”20多个汉字，断断续续会背几首唐诗宋词。英语吗？四岁开始跟一个加拿大女孩子学习英语口语，两年下来，就会一句：My name is……

上了小学就更夸张了，班主任是一位经验丰富的语文老师，她对我讲：……你家娃……一节课……我怎么进的教室、怎么喊的起立、怎么写的板书、中间因为什么批评了哪些同学、怎么提问、怎么布置的作业……你家娃都记得很清楚……就是我讲课的内容……一点没记住！信息技术老师说的更绝：你家娃上课听讲挺认真的，回答问题也很积极……就是……跟随机读取硬盘似的……一下课就相当于关机……然后就全抹没了……

其实，作为学认知心理学出身的娃妈，不用老师说，我也很清楚自家娃是怎么回事。动作能力超强，无论大肢体动作还是精细动作，而语言智力天分超差。动作记忆、程序性记忆、瞬间记忆和模仿力超强，机械记忆、知识性记忆、语言表达和抽象概念理解力超差。

面对一塌糊涂的成绩，只能接受事实。二年级开始补课，特意找了一位工科生，强调“数学在用”的学习调调，用中学，总算是勉强追到了中等生。语文我自己上手，生字词记不住就记不住吧，不勉强，直接从阅读和写作入手，带着娃一起读书，而且是喜欢读什么就买什么读，不做内容要求，作文是带着娃从编故事开始，重视故事结构完整，语言流畅，强调自己的真情实感。

这事说着简单，操作起来……三年级的时候，一篇300字的作文，我们从口头作文开始，一遍又一遍，然后娃自己把口头作文变成文字版，然后一遍又一遍的读和改，我负责把其中的错别字和拼音纠正过来，娃再最后抄到作文本上。一篇作文折腾6-8小时很正常。

从二年级到四年级，整整三年，升入五年级之后，虽然还是经常记不住生字、错别字连篇，但是……凭借扎实的阅读和写作，娃的语文成绩开始飞跃，经常是班级甚至是年级前几名。这种优势一直保持到高中，期间还几次获得市、区作文大赛的一二三等奖。

升入初中，理化开始……根本就学不会，英语成绩尤其人神共愤！初二开物理，我知道肯定要出问题，一直忍到快期中考试，才问问情况，娃一脸懵逼的说：这个物理……毁三观！化学就不提了，数学是天上地下，代数部分惨不忍睹，几何部分高歌猛进，那个成绩标准的过山车！

数学老师讲了一件事，有一次老师让我家娃说一下某条定理，娃说定理不记得了，但可以举个例子，遂举例，例子是正确的；老师让娃归纳一下，娃又说可以画个图说明，遂又上讲台画了一个图，也是正确的，老师反复开导，你把这个图变成文字……娃一脸茫然，坚决不会！

英语就更不要说了，开学伊始，学校摸底考了50个单词，我家这宝贝娃总共默对了……3个！全年级289个人排倒数第一！我被英语老师紧急电话传唤到学校，接受了两个多小时的教育！不过，仗着娃母语的阅读写作底子，英语阅读写作连蒙带猜，初中阶段基本还能糊弄个及格过去。

其实，最拿我家娃头疼的是语文老师，考分很高，但是……经常不会写字，写错别字，背不过课文/诗词！

初三时候，有一次，娃挺得意的告诉我，这次物理单元测试居然考了80多分……我头也不抬的问，“是不是考的电路图那部分？”娃惊讶的点点头，哎，自家娃什么情况还不清楚吗？天生就对图形敏感，动手实操能力超强。如果是在德国，我肯定毫不犹豫就让娃上职校考技术学院了，可我们生活在中国啊！

初三一模后，班主任找我谈话，建议给娃报个中高职贯通专业，说白了就是高中够呛。我明确表示，我们肯定是要考高中的，目标就是本区最差的那所公办普通高中。

初中学习内容还是简单，找一对一补课，刷题再刷题，我也跟娃明确达成共识，考上普高就是胜利，考不上咱就复读！结果……果然也就是那样……成功考上本区最差的那所普高！

拿到录取通知书那一刻，就跟娃商量，高中跟初中不一样了，不是光靠用功刷题能解决问题。拼数理化你肯定拼不过人家，需要选一条适合自己的路，用毛爷爷的话讲，就是“你打你的，我打我的”……你看看……体育/声乐/美术……选一个……不管你将来干什么工作……先尽可能好的考上一所大学！

娃自己选了美术，然后迅速报了一个专业联考培训班，高一是每周末去画一天，寒暑假连续上课……大三科语数外没的选，小三科很快敲定了历史地理政治……

目标明确，娃的动力也有了，特别是在学画过程中，发现自己手感超好，很快就在培训班里找到了专业学霸的感觉，这下就更来劲头了！

在学校里，娃进了学生会，经常参与一些学校活动，开始的时候，老公还有点担心，说做这些事情会不会影响学习？我劝他，拉倒吧！你以为不进学生会忙乎这些，娃就会安心刻苦学习吗？顶多就是让娃多一些打游戏的时间……确实，娃一边发牢骚说学校破事太多，忙死了，一边练着专业，一边……学习成绩稳中还稍有提高！当然理化两科不能计算进去，那是打死学不会的，语文地理历史政治一直是年级前三！很大程度上还是因为娃阅读写作底子扎实！

高中三年，娃成了学校足球队队员，合唱团领唱，学校辩论社社长，学生会负责人，还入了团！高三时专业联考全市前二十名以内，高考文化课也发挥良好，最后居然考进了一所985大学！朋友们开玩笑，你家娃这高中上的性价比真高！

还是那句话，“你打你的，我打我的”，关注自己的优势，做适合自己的选择！也许，这也是避免过度内卷的唯一积极办法！

在单位加了一天班，然后晚上看到这多点赞，吓了一跳！

谢谢各位亲的鼓励！

每个孩子都是独一无二，也不存在百分百正确的教育，我们做父母的，只能是摸着石头过河，尽力而为。

看了后面的评论和提问，概括回答如下，还请多指正：

1.因为我长期从事青少年心理咨询工作，职业便利，曾经向若干业内大咖以及儿童精神科医生交流、请教过自家娃的问题。综合下来，第一，这娃智力水平总体正常，但确实不算高，（做过智商测试）特别是工作记忆水平很一般。第二，从智力结构来看，不同类型智力差距很大，优势很突出，短板也很夸张。第三，言语智力确实相当差，但还不足以诊断语言发育迟缓等。由于语言能力不足，造成对词汇、概念理解困难，直接影响到抽象思维发展。

总得来说，小学三年级之前，我家娃语文数学英语全面……一塌糊涂，语文不会写字，数学不会做题，英语背不过单词，标准的“差生”。孩子自己压力也很大，上一年级的时候有一次晚上说梦话，“我不认识这个字……”老公当时眼泪都下来了，对我说，学不会就学不会吧，咱不能把孩子逼死啊！所以我们一直以来对于娃的学习都是持“底线思维”，认真/诚实的问问自己，能接受的底线在哪里，然后尽力帮助孩子达到目标，至于底线之上，就由着孩子自己发挥了！直到高考之前，我老公还是一个劲儿说，考上个本科就可以，将来能养活自己就行！以至于孩子抗议，“你们两个对我要求高点行不行？我那么高的专业成绩，211没问题的！

2.为啥直到高中才选择走美术生路线？首先是我和老公觉得我们没有权力在孩子啥都不明白的时候就单方面决定她的人生怎么走，因此直到初中毕业，我们一直都只是尽量创造条件让她自己去尝试、体会。除了声乐、钢琴，其他：

娃四岁时入选专业体操队，半年后因为生病，我们考虑再三退出了。

娃学过多年舞蹈，可那个身材/体型越来越不……苗条，所以就是学着玩玩。

娃学过两年C语言编程，结果是编程一点没学会，打CS水平突飞猛进。

初中时托关系让她进到少年宫的数学建模班，有机会参加国际大赛的那种，三年下来，唯一收获是“妈妈，我算知道什么是真正的好学生了，学习打游戏两不耽误！”

还有围棋，从五岁学到小学毕业，自打二年级过了少儿五级之后，再也没有提高过。不过因为学校里女孩子学棋的很少，矮子里拔将军，她每年代表学校到区里参加比赛，虽然十盘输九盘，但可以喝到带队老师给买的饮料，很开心。

短跑成绩在同龄人里可以排到中上水平，学个广播操/动作的，真是两遍稳会。但长跑等耐力项目比较差，中考体育失掉的1分就是在800米跑。

等等吧！我们对孩子的了解，孩子自己对自己的了解，也是需要一个过程的，需要给孩子表现的机会，真不能急于下论断。最后选择美术，是孩子自己做的决定，当时我是让她去美术班里体会三天，结果两天下来，她自己就决定了。

其次呢，纯粹以高考为目的的美术专业，其实从高一甚至高二开始足够，这个东西毕竟还是要看看天分的。我曾经有个高中同学，高二才无意中发现自己极高的声乐天赋，训练一年后，居然考上了音乐学院。

3.为啥不考美院？其实，娃的专业课老师是希望她报考美院的，我也征求过她的意见。她自己不愿意的，理由是她不想走纯粹专业路线。

我仔细思考过这个问题，最后尊重了她选择，孩子对自己的判断还是相当准确的。

首先，她在美术上的极高天分和她在音乐/体育上的天分，在本质上是高度一致的，即非常优秀的精细动作能力。声乐老师曾经对我讲过，我家娃视唱练耳非常棒，一方面是听音准，另一方面就是她对口腔/声带/腹部等精细肌肉运动的控制水平极高，画画亦是如此。别人可能需要三五年才能练出来的手感，她可能只需要几个月。这个100%来自老公的高质量遗传。

画画上手快，提高快，学起来不费劲 ，自然愿意学，却不见得有多么喜欢这个专业，发展天花板自然相对要低一些。

其次，娃语文之所以能考高分，一方面是多年的阅读与写作训练，基础扎实，现在的语文确实是得阅读者得天下。另一方面，她是一个共情能力很强的孩子，拿到一篇文章，她的思考角度是“作者想表达什么？”“出题老师想考什么？希望得到什么样的答案？”写作文也是注重真情实感，打个不太恰当的比方就是比较注重产品的使用体验，注意让读者感觉舒服。实际上，她在语文考试中的丢分，也大部分都是基础分，什么默写/填空的，甚至有一次作文总共扣了三分，有2分是错别字。

这娃本质上是一个社会型的孩子，平时呼朋唤友混圈子，擅长团伙“作案”，跟各位老师互动良好，老师评价除了学习差劲，别的挑不出什么大毛病。初中时，政治老师要求每节课有位同学做时事评论，我记得她讲的是雷洋案，从家属、警方等多方面分析了如何有效引导媒体舆论方向。还有一次她获得了学校数独大赛二等奖，我被搞得一脸懵逼，后来她告诉我，比赛是开放性的，把题目发到每一个学生手里，限时一节课。她就把坐在附近的其他四名同学组织起来，每人一题……结果，因为她负责的那道题错了，所以五个人都得了二等奖。

她喜欢跟人打交道，喜欢社会活动，典型的解决问题思维，甚至不惜打规则的擦边球。让这种娃跟她爹妈一样走技术/学术路线是不太可能的，学美术更多是她面对升学竞争的策略选择。所以最后娃选择了综合性大学，而且，虽然绩点很高，但大二分专业时仍然选择了学起来最有天分、个人成绩最突出的冷门雕塑专业，目标是争取保研/考研。同时辅修第二学位选择了汉语言文学专业，这个她喜欢。至于以后从事什么职业，那真不是我们当父母的能管了的事情了！

4.关于高中的文化课学习

尽管因为专业集训和考试，耽误了大半年的文化课学习，但娃的语文底子扎实，所以语文就没有额外补课，最后成绩是106，全市平均分99。数学也没有补，原因是补也学不会，就不要浪费宝贵时间了。英语因为很多学校有最低分数要求，所以只好一对一恶补了三个月，从60提到81，很满足了，虽然满分150。

重点说说地理历史政治，这三科是等级考，地理和政治最后都拿到了最高等级A+，排到全市前5％，历史没有考好，只拿到了B。最后高考文化课总分，大概是本市公办二本的水平。文化课分和专业联考分折算出来的美术类投档分排到全市第87名。

我个人觉得，高中学习的关键点之一，是要掌握学科框架，建立学科思维，文科绝对不是死记硬背能学会的。例如我们大学都学过马原，从马克思主义哲学可以推出马克思主义政治经济学，继而推出科学社会主义论，再推出毛概，等等，我考研的时候，政治基本没怎么复习。高中也是这样的，从科学人生观（哲学）出发学经济常识，从“政治是经济的集中表现”出发学政治常识，大框架和学科思维建立起来了，剩下的就是枝叶了，而且知识点之间建立起联系，也就不用死记硬背了。我家娃极度不擅长机械性记忆，但对于程序性、情境性、直观性内容，理解和记忆效果相对还可以。

指导娃从地图出发学地理，结合地理学历史，结合具体人物学历史，用普遍联系、辩证的观点分析历史事件……文史哲不分家，从阅读写作优势出发，在论述题上下功夫，等等。而且，现在的学习组织方式，注重语言表述，注重合作学习，注重分析辨析，注重直观表达，娃相对也擅长。当然，说着简单，真学起来，孩子还是很下过功夫的，也很感谢学校几位任课老师以及补课老师，他们高水平的专业素养/教学素养/细致耐心，令我敬佩。

总体而已，娃高中阶段真的过得紧张而快乐，学习时间少了，学习效果反而好了很多。我觉得还是她做自己擅长的事情，包括学自己擅长的学科，学的会，学着不那么累，自然心情好，更愿意学。再加上年龄增长，以及多年累积，学习能力有所提高。要是高中让她选择物理化学生物，就算天天二十四小时学，搞死她，必定还是一塌糊涂。智力水平大家可能差不多，但智力结构肯定是有差异的。

收到高考录取通知书，她的好朋友，考上编导专业的班长，对她说，“就咱们俩，玩了三年，居然还有不错的本科上……”话说的有点夸张，但相对愉悦是实情。也正是因为高中没有筋疲力竭，所以上大学以后，她学习热情和状态更好了。

5.关于怎么写作文？关于付出辛苦等等

回答作文这个问题我真有点头大，怎么说呢？

首先是家学渊源，我妈是中学语文老师，我自己也比较喜欢历史、哲学，大学开始参加汉语言文学专业自考，后来拿下了文学学士。可能从内心里我就没有把写写文章当成很困难的事情。比如，我qq空间里有上百篇的“小宝故事”系列，就是平常写着玩顺便记录娃的成长历程。当然这个就纯粹是个人资源了。

其次，当时我家娃主要问题，是不会写字，所以我就从口头编故事入手，什么小蚂蚁豆豆的故事/四只兔子的故事，然后逐渐过渡。有一次老师让写秋天，她就如实的写出了一个城市钢筋水泥楼房里长大的孩子眼里的秋天，也得到很高的分数——就让孩子感觉到作文其实就是把生活中的事情和感受写出来，没什么神秘的。另外我从来不让孩子背什么好词好句和优秀作文，只要结构完整，语言流畅，能表达出真情实感就很OK。慢慢写的多了，阅读量大了，文笔水平自然慢慢会提高上来。这个要慢工出活，着急没用。

即使现在上了大学，我家娃依旧写错字念白字不断，前几天……这娃在看手机，突然问我，“妈妈，那个焦裕（绿）是什么人啊？”我一时都没回过神来，啊？无语，只能再次认命。

曾经有很长一段时间我很内疚，压力很大，觉得自己只把孩子语文补上来了，却没能补好英语。还是我当时的督导师，一位非常睿智的心理咨询大咖，点拨了我，“换个角度想，幸亏你把语文补上去了，不然语文和英语一起差劲，不是更惨吗？”整个人豁然开朗。现在回想一下，其实辅导孩子花费精力最多的时候，恰好是我职业生涯出成绩最多的那七八年，也是老公开拓职场新领域的时期。我个人不是一个会为了家庭牺牲自我/职业的人，也并不认为工作、家庭和自我一定要牺牲一个，每个时间段各有侧重点，抓住主要矛盾想办法协调就是。而且，良好的职业发展有助于提高个人能力，也有利于拓展资源，对教育孩子好处颇多。

娃是自己亲生的，那就别嫌弃他笨！多点耐心，无非个人辛苦一些。智力这东西，大数据上总是正态分布的，普通娃是绝对多数，孩子念书不如自己也不至于天塌那样。我们这一代人要明白，我们之所以多数比父母更优秀，不过是因为搭上了国家高速发展的顺风车，别太把自己当回事，尤其孩子面前，我们只要尽到本分，回归父母的本职就足够了。我们是爹妈，不是孩子的灵魂导师/职业规划师啥的，尤其是高中以后，能照顾好娃的生活，当好老妈子就相当成功了。

至于跟孩子“像朋友一样”，想多了

我家娃说：“像朋友一样？我和我的朋友是可以互相说傻×的，可以这样说你吗？”

就说这么多吧，没打草稿，想到哪说到哪，个人愚见，仅供交流。大家都是为了娃的一颗父母心，都不容易，互相加油鼓劲吧！最后用当年娃参加十八岁成人节活动时，给她填的一首《鹧鸪天》结束，祝各位亲快乐！

《鹧鸪天 给女儿》

写就文章真性情，回眸一笑自得中。敏捷身手尤出色，嘴仗咄咄太有名。 ○谈禀赋，论前程，少年思虑为丹青。辛词冠绝沙场外，不负天资不悔空。

一时兴奋，写了这么个文，又一时兴奋，回复了一堆字，刚才翻了翻评论……哎，咋说呢？

我家娃高考后，就有一些圈内的朋友建议我总结一下搞个案例，推广一下，考虑之后拒绝了。我坚持一个观点，每个孩子都是独一无二的，每一种教育都不是百分百正确的，每一种教育都不可复制，更没有终南捷径。

毕竟只是知乎文，所以结构比较散漫，故事讲的比较多，看看开心就好，我总不能真写成学术性的案例报告，写的看的都累啊。

如果非要总结出个一二三条，我觉得大致如下：

1.认命。

2.良好的亲子关系以及对孩子的信任、适时放手。

3.夫妻在教育观念和行为上的协调一致。

4.老公的优质遗传。

5.我的心理学专业背景。

6.我个人对文史哲的偏好以及由此形成的对娃的长期耳濡目染。

7.三代家庭成员积累的教育经验，以及对各类升学路径的相对熟悉。

8.高中阶段遇到的一批90后教师群体，在教育理念/方式上与我们（包括娃）的高度匹配。

还是强调所谓“你打你的，我打我的”，其真谛在于要掌握教育的主动权，从自己的优势出发，走适宜自己的路，而不是盲目比较、被动挨打。

还有，真的没必要死死盯着那个985结果，那个真的是我们意料之外娃自己发挥出来的——我对娃的学习一直坚持“考上高中、考上本科”的底线，其他自由发挥——记得在高考成绩出来之后，我数了数各学校录取人数，当时还马大哈数错了，发现本地211肯定能考上了，很开心……还是女儿自己发现不对，又数了一遍，认为自己应该能上个985，遂严厉批评教育了她老妈。

考上当然开心，但也不至于找不到北。现在大学生也不容易，学习压力很大，我看她上了大学，比高中时候花费在学业上的时间更多了。

高中之后，我的定位就是当好老妈子：

娃说需要买颜料，我立刻去买！

娃说需要某某参考书，我立刻网上下单！

娃说早晨不用送，但晚上下课需要接，我就老老实实按时去接！

娃说某一科目需要补课，我就去联系补课老师！

娃说今天发生了什么什么，我就认真听着，听比发表意见更重要！

娃说想吃某品牌奶酪，我立刻按要求买回来！

……娃啥也不说的时候，我就呆在自己房间里，看书写东西打游戏睡觉！

高中学习确实是靠自觉的，前提是孩子觉得自己能学会、能学好、有自信！

从高中开始，在非原则问题上，我和老公其实就已经开始慢慢退出娃的世界了，上了大学更是如此。养育幼崽任务基本完成，后面是她自己要琢磨要独立面对的了。如果遇到需要我们帮助的事情，我们肯定适时尽力，但绝不可能自己想不开给娃养到老！

不在更新了，各位秋安！

其实呢，搞明白孩子到底什么地方搞不明白是最难的事情。因为我们已经忘记了自己不懂一件事情时候的感觉。长期的训练已经让我们能够对我们会的东西脱口而出，所以根本理解不了孩子的思维模式。这也就是为什么很多时候，家长觉得无论怎么教都教不会孩子的原因。

很多人觉得学会一个东西是一件简单的事情，其实不然。要学会一个东西，除了要把每个环节都讲明白，还要对孩子薄弱的地方进行长期的系统强化，更重要的是还需要帮助孩子克服恐惧防止他情绪的干扰。

所有这些都需要家长敏锐的观察，不断的尝试，长期的坚持。

第一，情绪管控

孩子情绪崩溃的时候，你别说教十遍，再容易的东西教一百遍也教不会。因此做家长的要控制好自己的情绪，当发现孩子在焦虑，恐惧，不安，紧张的情绪中时要降低难度，让他慢慢平复情绪或者干脆让他稍作休息。

第二，无限分解

每个难的知识点必然是多个简单知识的组合，家长因为已经明掌握了很多知识所以就觉得这些东西可以说一遍就懂。但其实对孩子来说并非如此。因此要把简单的的概念再分解，分解成更加简单更加容易的概念。

第三，反复训练

孩子对抽象概念不理解是因为简单概念不熟练，当一个知识已经分解到不能再分解，找到孩子薄弱的点，如果孩子能够很快接受学会当然最好，如果他学不会就让他不断重复，一直重复，重复到变成下意识的反应。

第四，培养习惯

教孩子学习不是重点，最最重要的是帮助他养成良好的学习习惯，比如学习的时候要专注，可以一次不用学太长时间，但是只要学习就要专注。比如，每天要做复习，不懂也要在睡前把知道的东西想一遍，比如先完成作业再去玩儿……这里需要相应的奖惩机制，譬如先做完作业有奖励，先玩儿再做作业没有奖励。晚上跟你说说学过的知识有奖励，不说没有奖励……

第五，端正态度

要敏锐地观察孩子，当他专注和努力的时候要给与赞赏。学习学得好或者不好跟很多因素相关，但是只要努力，只要认真，只要愿意拿出100%的劲头去做就要赞赏，而且要大大的赞赏。哪怕做得不够好。

第六，建立信任

当你出现了误判，比如孩子已经十分努力，十分认真，却没有意识到，而因为孩子没有做好事发脾气的时候，要跟孩子道歉，并且给予他补偿。核心的思想只有一个，努力认真做事就值得夸赞，如果事情能做好那就更要奖励。至于如何判定孩子是否认真，一方面可以看他的眼神，另一方面可以看他是否有很多小动作。

第七，持之以恒

督促学习也好，教孩子东西也罢，帮孩子养成习惯也好，都要持之以恒，要以月，年为单位日复一日地抽出时间来踏踏实实地做。养成习惯后孩子会自觉重复这个模式，也就掌握了自学的方法。

我觉得我的孩子不算是聪明，无论心机智巧还是专注力和观察力似乎都非常一般，同样的错误会一遍一遍的犯，说过的事情永远记不住。

这样的孩子怎么说呢就要在她小的时候打下基础。

她三岁半的时候我就开始教她小九九，到现在五岁了，默写了快两百遍了，终于能做到全部默写对。

中间她学会了

1.学习之前要喝水上厕所，还要静一静心

2.背东西背不过要多念几遍

3.定时复习才能记牢

4.写完以后要检查

5.犯过的错写到一个本子上，下次检查可以比对避免同样错误。

6.检查可以先看符号对不对，再看数字写得对不对，最后再看算得对不对。

7.主动按时完成任务有奖，被动被要求会挨罚。

8.学习的时候坐姿要端正，不能乱动乱晃，听歌听故事

看到我说的这些是不是一脸懵逼，来我一条一条的说。

1.她开始学小九九，学一会儿就要上厕所，再学一会儿有要喝水。所以我废了很大力气，让她明白这些事都是学习前的准备工作，不能学习的时候去做。

2.默写的时候听故事，听音乐，身子乱扭，费了很多时间，盯着她让她改了这毛病。

3.从头开始背一碰到中间有背不过的，就着急，我告诉她是什么了以后，她又重头开始背，背到同样的地方又不会……然后几次之后就哭了，觉得自己永远背不过。所以我只好手把手教她遇到背不过的，多念几遍，再从头开始背。对这么简单的事，不教就不会！

4.我不提醒，绝不复习，所以过几天就忘。目前还是做得不够好，不过已经能主动想点东西了。

5.不检查，每次范同样的错，6写成b，等号忘了写，为了让她学会检查，下了无数功夫。总算写完能自己检查了。

6.不主动，受罚也不主动，直到惩罚力度加大到某个程度才记得每周三和六要默写，能主动去写。

默写乘法口诀对成年人来说多么简单，但是对我们家傻姑娘用了差不多一年半才做到。但是在这个过程中，她慢慢养成的好习惯和我们一起克服困难达到目标所建立起来的默契和信任，其实比小九九本身更重要。

我经常说，陪孩子瞎玩儿那个对孩子的帮助不大，父母只有陪孩子学习，陪孩子训练，陪孩子进步，才能真正增进亲子感情，促进二者了解，建立信任。

举个例子，吃喝玩乐的快意，是比不过柴米油盐的默契。爱情最重要的是柴米油盐，吃喝玩乐只是调剂。

现在傻姑娘五岁，乘法口诀已经完全掌握。姑娘傻是傻了点，但我了解她，知道她的如何学习，知道她资质怎样，知道她遇到困难的心态，我们已经不再需要激烈地磨合，我也不会定出超出她能力的目标，遇到困难也能有效的沟通，最艰难的时候已经过去了。

我还小，没结婚，但也真的想不出来。

我妹是单纯的笨，不傻不憨，玩手机学化妆适应环境都比我快，就是学习没脑子。我觉得这不需要太操心，总会有出路的。

但去年去我表姐家，那个小外甥女有点憨，我看的心里发苦，这孩子以后很难独立生活。如果她是我女儿，我该咋办？不过题主不是这情况，我希望我遇不到这情况。

小时候辅导我妹作业，真给我急的呀。10以内加减法还得扳着手指头算。一元一次解方程，打死也算不出来。我把解题步骤写到纸上让她抄下来算个答案都能错。

初中以前我爸还经常管她，后面都放下了。脑子笨就要好好教育品德，以后不能飞黄腾达也要安安稳稳。

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就像是我和我妹，同样的父母生的，就是完全不一样！

我爸妈是那种很笨的，小学都没毕业，学习也超级不好，我妈倒数，我爸天天打他同桌抄作业。他俩结婚了，本来自己就差劲也不对生的孩子有期望了。没想到生了我，这让我爸妈很是惊奇，觉得基因突变了一样，负负得正。我从小是爱玩的，作业也不愿意写，上课也喜欢睡觉打盹，但是成绩就是很好，曾经初中生病半月没去上课，数学开了新课我都没学，结果回来就月考，用了一晚上把新知识看了一遍，数学仍旧考了年级第一。我爸妈小学就辅导不了我了，完全属于放养，也从来没上过辅导班。我爸妈一直是觉得他们好事做多了，上天把我带来是给他们的恩赐。长大了也是，读硕士期间那些很难的软件，普通人得报班才能学会的，我看一天捣鼓几下就会了。上学以来拿过很多奖学金，我妈逢人就夸。我爸他同学们都不相信我爸这样从小笨且捣蛋的居然会有我这样的女儿。现在我刚刚放弃了高薪，去了国外读博士。

我爸妈他们觉得一定是负负得正了，就想再要个优秀的孩子。后来我妹妹的到来让我爸妈认清了现实，我妹妹才是他们本该正常的孩子。从小考倒数，叫家长，做事情也慢吞吞。每次家长会我爸妈都会为去谁的而推搡。去我的就受表扬，作为荣誉家长发言，去我妹妹的就挨训，和老师道歉。生我妹妹的时候家里条件不错，我爸妈从小也是给她捧在手心里，营养条件比我那时候好太多了，就是天生不聪明。我也教过，每次都给我气的半死，我爸妈都释然了。后来初中没上完就吵着不上了，就是学不进去。我爸妈都求她好多次了，就是不听。下来上班也是，学东西特别慢，总是学不会，给人老板都整服了。不过随着我的观察我发现她很喜欢小动物，对各种狗狗，猫猫有种亲切感。小动物们天生对她示好一样。我奶奶家的小猫超级凶，唯有看见她会很温柔。这让我奶奶都很不解。我觉得上帝让人出生之前可能都安排好了，不可能所有人都一定要学知识，总有人在另一方面有天生的天赋。我想等以后我挣钱了，就给她开个宠物店，她开心就好。

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我是培训机构的老师，教过起码100个学生了，负责任的告诉大家，不要相信“没有学不会的学生，只有不会教的老师”这句话，更不要相信“孩子不笨，就是不用心，老走神”这句话。

我把某个女孩放在比她低一级的班级里，但她依然是整个班级最差的学生，她妈妈在我上课的时候会去看监控，监控是有声音的，下了课跟我说“老师，你真的挺认真负责的，我看你在我闺女身上花的时间最多，但是她太笨了”。我只能安慰这位妈妈“孩子不笨，只是学习习惯不好，注意力集中时间短，在家也要注意不要在她用心做一件事的时候打扰她，哪怕她只是在玩拼图”。其实我内心os是：教你闺女太费劲了，你退费吧，我不怕扣工资。

她在我们机构还报了别的科目，我问同事，同事都说这个孩子太笨了，因为她影响整个班的进度，真怕别的家长有意见来投诉。我从教三年，没有教过这么笨的学生，有一次教完她这个班我直接调休回家了，在地铁上哭了一个小时，特别崩溃。

但我依然没有放弃她，同时也注意到同事说的在她身上花太多时间其他家长会有意见。同一个问题，我会先问别的孩子，别的孩子说出正确答案后我继续往下讲，过一会同样的问题再问她一遍，这样比拿出整块时间只教她一个人效果好很多。这样坚持了半年，她已经是班里第二优秀的学生了（第一名本身就很优秀），她妈妈也说，报了这么多班只有这个科目有明显进步，年底她妈妈痛快的续了一万多。

孩子笨家长就放平心态，不要老拿她和别人比较，你焦虑的情绪会映射到孩子身上，孩子也会跟着焦虑，不知所措。这种教学方法不管用，就换一种方法。有的孩子你做一步他做一步他还是不会，你就觉得我都这么仔细的教了，你咋还不会呢，真笨。那你可以换种方法，比如用图片用视频，别人做的时候他看着，班里4.5个孩子轮流做，到他的时候他也就看了4.5遍了。比如提前告诉他要学什么，你学会了让你当小老师教别人，建立一下自信心。

好多人问呀，所以我回答一下，我教的是二年级语文，我理解的学会是“明白其中逻辑关系并举一反三”。这个孩子背过了，但并没有学会，可是语文 历史 英语 之类的也不用太聪明，多背 背过就一定会有效果。所以我不建议给这么小的孩子“判刑”说什么不是读书的料，就赶紧去学门手艺，大家是觉得学手艺不需要背 不需要理解动脑子嘛。我想给提问者一点信心（也不知道她能不能看到），孩子的自信心很重要，这位妈妈已经没有信心和耐心教孩子了，孩子也没有耐心和信心学习了，不妨从她可以做到的事情开始。我相信，哪怕她还是不能考A，但妈妈看到孩子愿意学习还是很欣慰的。妈妈不心烦了，孩子也不焦虑了，我的学生现在没有把这种进步延伸到数学 少儿编程，坚持下去可能以后会呢，可能提问者的孩子会呢。到初中或者高中了，还是不行再想别的办法也不迟，而且这种坚持 耐心 韧性也不是一般人能比的（好多人晚上8点之后不吃东西，不熬夜都很难做到，我就是），这么多年养成的良好品质用的其他地方她也会取得成绩。不要老跟别人比，跟之前的自己比。

还有问培训机构情况的，政策之下会有影响，但稍微有点钱的已经一对一 一对二了，没钱的本来就不给孩子报班，只剩下钱不多又想报班的家长上蹿下跳。还有很多家长已经转战艺术 兴趣班了，什么少儿编程 主持 游泳 篮球 美术 乒乓球 乐高 书法之类的。机构的学科老师们现在有的去教少儿主持了，有的去教少儿编程 乐高了，有的做教务了，有的跟家长私下联系教一对一了

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从遗传学的角度来讲，孩子愚蠢一般是因为父母本来就不太聪明的亚子。

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  yu-hua-xia-65 网友的相关建议: 
      

看了很多回答，笑得肚子疼，其实漫威黑点主要集中在妇联，什么瓦坎达振金西瓜刀烧火棍，全场掉线的美军和全场在线的NYPD，超英反派全员蜜汁战力波动，等等，其实就是这种合集电影的通病，就是非要把设定不同的几个世界凑到一部电影里演大戏，必然会出现的问题

妇联这是典型的关公战秦琼，美队是生化加强人，他能打的反派也只能是冬兵红骷髅这种加强版或改造版人类，连钢铁侠这种时间线世界观跟美队差不多的，里面的反派比如邪恶钢铁人和失控战争机器之类的，美队都对付不了，为了把他俩凑一个team打共同boss，要么削钢铁侠，要么加强美队，然后鹰眼寡妇这类跟美队差不多水平，绿巨人是美队加强版，可以手撕坦克，到没啥问题，然后蚁人出现，把科技背景下的穿越时空量子玄学概念带进来了，这时候钢铁侠的科技就不够用了，于是只能把蚁人的地毯民科也加进电影，因为哪怕是灭霸银护位面的科技设定也搞不定蚁人位面的民科，接着看女巫。。。其实和法师可以合在一起，已经引入了魔法的设定，魔法，最大的特征就是不科学，什么瞬间转移、预测未来、隔空移物等等，想跟美队钢铁侠蚁人这帮打起来就是导弹机枪大爆炸的英雄一起搞，那就只能给反派也加点魔幻魔法的能力，不然根本不够打，没有还手之力

在接着，银河护卫队也来了，他们的科技设定，属于未来派，是宇宙战舰满天飞、激光飞舞、星际旅行说走就走的位面，好吧，反派不仅要有魔法能力，还得在科技上赶上星际旅行这级别的，一下子又甩开了钢铁侠这类的，没办法，只能削boss，设定成反派可以星际旅行，但攻击手段的科技含量依然属于钢铁侠位面的，再再再接着，雷神也要进来，这下，连神话传说都出现了，神话传说什么特点，就是比魔法更加不科学，肉身傲游太空、锤子打雷、恒星打铁这种设定已经是玄幻了。。。。

于是，能有资格被这个阵容打的反派，就变成了灭霸，表现为肉体单挑绿巨人加美队加寡妇等等，科技方面带着宇宙战舰能屠了半个银河系，魔法方面则套了个手套代不同石头就能有不同属性的bug，打对应的英雄一定会使用对应的手段，考试绝不超纲

直到惊奇队长也掺和进来了。。。其实我觉得干脆把惊奇队长黑化一下做反派好像更合适？！

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