蝙蝠平常是倒挂在墙壁上的，那它们大小号也是倒立着解决吗？ 第1页

教师批改作业与家长批改作业是矛盾的两个方面，现在貌似已经被解决了。于是矛盾转化为教师批作业与教师不批作业之间的矛盾。所以接下来应当更加关注作业批改的质量问题，那些自己不批作业，反而让家长甚至学生批改作业的教师，突然把工作又接回来了，不知能胜任否？

或者我们来猜一下当初那些教师为何不亲自批改作业，或许知道了教师们为何不批改作业，这个问题就能从根本上解决了呢。

我猜一来可能是确实存在某些教师良心大大的坏了，本身不愿批作业，又找到免费的劳动力，我不欺负你我欺负谁？于是劣币驱逐良币，张老师不批，我李老师也不批。

二来可能是有的老师确实没有时间批改作业，我猜有的老师最多的时候一学期六个班，每个班六十多个学生，一周能布置六份试卷，基本上每套卷子上都能有六个主观题。这种6666的暴击，不是一般人能扛得住的，当然这种情况估计家长也批不了。

三来我猜有的老师除了批卷子还得备课，还得做行政事务，还得申报职称，还得应付学校里各种各样的活动。批作业嘛，批的好了能让我评高级？

那我接着猜。

我猜接下来这个批不批作业的矛盾，会转化成为有责任心与没有责任心竞争的矛盾，转换成批作业时间与其他工作时间冲突的问题。

好在现在各部门的指导意见已经越来越管用了，从政策上推动一下，或许可以很好的改变目前的现状，措辞我都想好了：加强教师队伍建设，严格准入机制。加强批改作业制度建设，从根本上杜绝家长批作业的问题。释放各级教师主管能动性，解放教师时间，把教师的工作重点转移到教学工作上来。

接着猜的话，这个矛盾会可能转换为教育改革与教育制度，教育制度与人民对教育的需求等等的矛盾上，我就猜不出来了。

反正目前来看，表层的矛盾已经基本解决了。我猜过段时间，大家都不关注这个事件以后，就算圆满解决了。[狗头]

以上，都是我猜的。